2020黔东南公务员考试行测答题技巧：解锁片段阅读对策类选项

在解锁行测片段阅读类题目时，常常会有一类选项让我们抓狂，有的时候答案选它，有时候又不会选择它，一来二去，大家就开始迷惑，什么时候能选?我选对了吗?让我如此纠结的选项类型就是我们常见的对策类选项，今天中公教育*就带大家来看看，该如何对待这种对策类选项。

一般情况下，对策类选项往往出现在主旨观点题中，对于主旨观点题，我们需要在梳理题干行文脉络的基础上，把握文段重点句。文段的重点句往往需要分析前后句之间的关系，找出作者的写作思路，进而才能够把握重点句。在题目中。出题人也会有些常见的“套路”，而这些套路就是我们所说的行文脉络，而对策类选项也会出现在一些特定的写作思路中，比如隐性主旨类题目，经常选项中出现对策类题目，例如:

【例1】蓝藻本身没有多少危害，就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时，一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气，另一方面也阻隔空气中的氧进入水体，导致水体中溶解氧严重不足，造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用，导致大量含有氮，磷营养元素的污染物质不断排入海洋、江河、湖泊和水库等水体，造成严重的水体富营氧化状态，为蓝藻的爆发提供了得天*厚的条件。

这段话意在强调：

A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体

B.蓝藻爆发会影响生态平衡以及水资源开发

C.治理水体污染是控制蓝藻暴发的根本措施

D.适当引种蓝藻吸收氧磷元素以优化水环境

中公：首句点出蓝藻形成水华具有危害，进而*二句详细解释了蓝藻的危害，*三句具体分析了水华产生的原因，因而文段思路为“提出问题-危害分析+原因分析”，就像我们日常生活中，如果某人采用方法不当，我们进行规劝，往往会告知采用这种方法后所带来的一些危害来达到规劝的目的，而这与题干如出一辙，点出问题，又告知问题能够引发一定危害，故而作者意在告知我们去避免问题的产生，也就是需要我们去解决，而水华产生的原因就是对水资源的不合理，故而我们需要去合理利用水资源，与此意义想接近的就是C，故而选C。

故而在“提出问题—危害分析+原因分析”这种思路中，题干中出现对策类选项，需要我们格外关注，除此之外，还存在另外一种隐性主旨，例如：

【例2】炮制技术被认为是中医药的技术，也是中医*有的传统技能，掌握它就等于掌握中医药市场。国外企业通常在我国开办软片加工厂、聘请国内炮制*“偷学”炮制技术，目前这样的外资企业达到几十家。这是因为，一些地方**对国家在特殊领域的规定并不了解，无从管起;还有一些地方**虽明知这些规定，但为了经济指标，对此不管不顾。调研表明，国内实际饮片厂数量比国家药监局公布的多几百家。

这段文字意在表明什么：

A.国家应加强对炮制技术保密工作的管理

B.**应加强对设立中药饮片厂的资格审查

C.我国中医药行业的发展受到外资企业的威胁

D.地方**应该加强对中医药行业相关规定的了解

中公分析：文章首先介绍炮制技术的重要性，是中医药的，掌握炮制技术就等于掌握中药市场，然后介绍炮制技术存在的漏洞--国外偷学炮制技术，接着又分析了之所以出现这种情况的原因，即**对此现象存在管理不到位的现象，整个文段思路为“重要性分析--存在问题(缺陷)”，因而作者介绍炮制技术的重要性及现有问题，旨在弥补缺陷来发挥炮制技术的重要性，也即需要加强对“偷学”的管理，技术保密来防止国外企业偷学。就拿我们日常生活的事例来说，如果你能力较强，在办公室里担任了重要角色，**也很信任你，有一天**对你说：“小刘啊，你能力挺强的，办公室也离不开你，但是呢，就是平时脾气有些大”。那我们可以想一下，**是在强调你能力强还是希望你改一下脾气?很明显，需要我们去弥补缺陷，这与我们这道题目的思路是一致的，这也就是出题人的“言外之意”。

因而，隐性主旨类题目中的两种常见思路，*在选项中设置对策类选项，往往让我们疑惑，而判断的依据就在于行文脉络，如果以“问题——危害分析“和“重要性--存在问题(缺陷)”这样的思路呈现出来，针对题干问题所设置的对策类选项是选项，若没有设置对策类选项，需要我们退而求其次，寻找概括题干问题的选项。所以对策类选项并非隐性主旨必须配备条件，一定是建立在我们对题干思路准确把握的基础之上。